« L’orientation supposant de prendre en compte, en toute neutralité, des savoir-faire et des savoir-être par définition extrascolaires, c’est-à-dire personnels et professionnels, on ne peut que s’interroger sur le bien fondé à faire perdurer un système éducatif dans lequel l’évaluation des élèves ne laisse pas suffisamment de place au devenir personnel et professionnel qui les attend. »
L’étude [...]










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