Des guides pratiques pour les AVS…et les autres
Le site Guides pratiques AVS a été créé par 4 étudiantes orthophonistes dans le cadre de leur mémoire. Il se révèle d’une grande richesse et d’une utilité de chaque jour pour tout adulte prenant en charge un élève en situation de handicap: non seulement les AVS, premiers visés par les guides proposés, mais également les [...]
« Quand on n’arrive pas à automatiser les choses, on est lent, on se fatigue vite, on est mal organisé »: la dyspraxie est une difficulté à programmer, à planifier, à automatiser les gestes, qu’ils soient des mains ou des yeux. Trouble invisible, la dyspraxie devient un véritable handicap dès l’école si ses caractéristiques sont méconnues. Q’est ce que la [...]
Continue reading …« Dyslexie », « dyscalculie », « dyspraxie » et « dysorthographie » ou encore TDA/H (Trouble Déficitaire de l’Attention/Hyperactivité) concerneraient un à deux élèves par classe: pourtant, ces troubles souvent invisibles, parfois ignorés voire niés, ont un impact important sur les capacités d’apprentissage des enfants. Le guide « Enseigner aux élèves avec troubles d’apprentissage » a [...]
Continue reading …Au dernier Salon de l’éducation de Namur (octobre 2010), nous avons rencontré Marion Matérac de la société Medialexie: elle présente un logiciel pour aider les élèves aux prises avec des troubles du langage: dyslexie, dysorthographie, dyspraxie… Pour aller plus loin: les podcasts de l’association « Dyspraxique mais fantastique »: http://itunes.apple.com/fr/podcast/dyspraxies/id383007937
Continue reading …Pour ce 17ème Salon, nous avons eu le plaisir de rencontrer Marion Matérac de la société Medialexie, spécialisée dans la mise au point d’outils pour les personnes souffrant de dyslexie, mais aussi d’autres troubles du langage ou de handicaps touchant la communication. Dans les prochains jours, nous reparlerons de leurs produits logiciels dont nous avons [...]
Continue reading …Que sont les troubles « dys »? Ils désignent différents troubles cognitifs : dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies ou troubles de l’attention. Difficiles à repérer, ils obligent l’élève à sans cesse contourner ses difficultés à l’école et quand la lenteur de ses progrès ou ce qui est assimilé à de la mauvaise volonté ou de la paresse [...]
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